李国成

学习不只是读书。从广义上说，一切为了适应生存而获取知识与技能的行为都叫学习。学习有普适的方法，但更有千差万别的个体情况。不同的人有不同的特长，不同的阶段有不同的特性，找到个体与不同领域、不同阶段的适宜性，这是更为宏观的学习。

敏锐地发现并坚定地抓住自己的先天禀赋，是富有成效地进行学习的重要一步。选择符合自己天性的专业，就能充分发挥个人优势，还可以在学习的过程中产生快乐和愉悦，激发内源性动力，正所谓兴趣是最好的老师。

当然，学习不仅仅是兴趣爱好的问题，还有责任和使命的问题。我不喜欢把学习描述成“苦大仇深”的样子，也不倾向“头悬梁、锥刺股”的做法，但做学问，不下一番功夫是不行的。学习是一层层建立条件反射、形成神经回路的过程，重复学习、反复刺激是基本方法。我们之所以要分专业、选专业，也不只是为了迎合不同的兴趣，更是为了确保投入的精力相对集中。如果什么都学，肯定是来不及也很难都学好的。

学习没有捷径，但确有“真经”。试错，就是又一个重要法门。不少学习是在试错中完成的，不少创造是在试错中实现的。可以说，一部人类史就是一部试错的历史。但我们对错误的过于在意和忌讳一直束缚着我们的手脚。“大人讲话，小孩不能插嘴更不能顶嘴”，这怎么能更好地实现经验的借鉴共享、知识的代际对接？“衣服不能弄脏”，那如何让孩子亲近自然、动手实践？……