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从局部到整体:STEM+撬动学校课程变革

2021-06-22祝庆王雪华

教育家 2021年18期
关键词:学科活动学校

祝庆 王雪华

为推进上海市城乡义务教育一体化和优质均衡发展,上海市闵行区纪王学校与史坦默国际科学教育研究中心(以下简称“中心”)合作开展城乡学校互助成长项目,以项目为契机,以STEM+特色课程的开发和建设为载体,旨在培养学生核心素养,提升教师创新教育理念,促进学校课程的整体变革与内涵式发展。

纪王学校是一所九年一贯制学校,原小学部已有100多年的办学历史。作为一所农村学校,学生基本来自本地农村家庭。由于城镇合并,原纪王镇、诸翟镇、华漕镇合并统称为华漕镇。同时,由于学校处于大虹桥开发地域,面临不断加速的城市化进程,学校需要引导学生思考“我是谁”和“我要成为谁”。纪王镇虽然会消失,但我们希望纪王农耕文化之根能够以新的方式留存下来。

STEM+教育是现代国际创新教育新兴的实践范式,通过对实际问题的项目化、主题化的学习,打破学科边界,实现学生实践能力和创新素养的提升。学校处于“华漕镇国际化教育生态区”,周边国际学校的STEM创新实验室资源为学校提供了丰富的实践体验。基于上述背景,学校开始探索与实践留存纪王农耕文化特色的“一米农园”创新课程项目。

架构本土特色的创新课程研发体系

“一米农园”创新课程设计采用分步推进的策略——第一步先确定核心知识,第二步将其转化为驱动性问题,第三步设计高阶认知策略,第四步开展学习实践并整合相关技术,第五步明确最终的成果形式和公开方式,第六步设计过程性评价和总结性评价,提升学生问题意识和解决问题的能力。……

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