一所对学生发展负责的学校，一定承担着教师专业成长的责任;一所承担教师专业发展责任的学校，才能真正对学生成长负责。

站在讲台上的人是决定未来的人。一所对学生成长负责的学校，一定承担着教师专业发展的责任;一所承担教师专业发展责任的学校，才能真正对学生成长负责。立足教师发展需求，内蒙古自治区包头市九原区沙河第二小学（以下简称“沙河二小”）开发并落实了教师发展两大课程：专业素养纵深提升课程和幸福生命拓宽品质课程。

专业素养纵深提升课程

一流的学校需要一流的人才，我们对新入职的青年教师开展“青云工程”培养活动，对骨干教师实施“破壁工程”，对卓越教师实施“项目推动”。区别对待，差异发展，全面提高师资水平。

培养青年教师：创造关键事件，配备关键人物。就像儿童有敏感期一样，教师的成长也有敏感期，新入职的三年就是教师发展的敏感期。在这一关键时期，沙河二小组织课堂大赛，启动“青云工程”，助力新教师快速提升基本功。学校还创造多元化“关键事件”，避免“用一把尺子量老师”，如“周周悦读”活动、“二小至诚人物”评选活动。一张小小的海报、一封温情的校长信笺、一次精心组织的插花活动……学校希望这些温暖的惊喜，也能成为教师成长的“关键事件”。

教师的成长离不开“关键人物”的引领和帮助，沙河二小让校长成为青年教师成长路上“点灯的人”，把年轻教师的成长列入学校五年发展规划，建立完善的师徒帮扶机制，实施名师“坐诊”制度，助力新教师快速成长。