张彩凤

小学语文阅读教学应改变“填鸭式”的做法，让阅读成为学生主动性、创造性的学习行为，不得以教师的灌输与讲解替代学生的自主阅读实践，而要让学生亲历阅读活动，深化阅读体验，形成独到的阅读见解。教师依托“互联网+”教育资源，创新语文阅读教学方法，推动信息技术与深度阅读的融合发展，弥补传统语文教育的个性缺失，才能让学生在语文课堂实现真阅读、真思考、真发展。

优势价值

有利于打造开放互动的高效课堂。“互联网+”不仅提供了丰富的教学工具，也带来了海量的学习资源，给小学语文阅读教学注入了新的活力。过去，阅读教学模式单一，课堂沉闷无趣，学生的阅读积极性也不高。在新型课堂上，教师巧妙地穿插多媒体课件，通过动画、音视频等形式将线上教育与线下教育相结合，打造了活跃的阅读课堂;教师引领学生创设阅读情境，在开放的学习环境和互动交流的学习体验中，形成了智慧化、高效化的语文课堂，促进了学生阅读能力及语文素养的发展。

有利于构建民主融洽的师生关系。新课程改革的最大亮点是實现“教”与“学”的转变，改变过去教师“一言堂”的模式，关注学生的学习能力与发展需求。无论是语文课堂的教学内容、教学方法还是教学形式，都要体现“一切为了学生发展”的根本思想。应用“互联网+”促进了教师与学生的互动交流，学生也能基于网络环境选择自己感兴趣的、满足学习需求的阅读资源。……