王梦茜 李香玉

一名优秀教师的成长离不开高质量书籍的滋养。于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的重要途径。漫长的阅读之路，是一段艰苦而欢喜的旅程。在这条路上，学校如何成为教师阅读的引领者与推动者，助力教师突破阅读误区、建立正确的阅读观，并通过阅读接近教育的本真？

关键词：破

《教育家》：在移动互联网时代，碎片化阅读盛行，具有“奶头乐”性质的短视频吸引了越来越多人的注意力，在这一点上，教师作为社会人，同样难以免俗。如何引导教师走出“舒适区”，踏上读书引领成长的道路？

魏智渊：引导教师走出“舒适区”，踏上读书引领成长的道路，通常主要的方式是任务驱动，或者说问题驱动。因为对于专业发展来讲，阅读是工具。因此，重要的是创造需求。如果学校一味地向教师强调应试，就难以产生阅读需求;相反，如果学校推动课程改革与探索，那么教师的阅读动机就会大大增强，在这个背景下，阅读更易于被接受，且更容易发挥作用。因此，无论是专业发展还是专业阅读，起点都是“问题”。当真正把课程的问题变成教师的问题时，教师就会“被迫”去寻找资源，专业阅读也就这样起步了。

汤勇：大多数人都喜欢待在“舒适区”，但就如“温水煮青蛙”的道理一样，在“舒适区”待久了，人就会产生惰性心理，安于现状，慢慢丧失危机意识。在阅读领域，教师要走向“深水区”，由碎片化阅读、消费型阅读，走向“磨脑子”的阅读、积累型阅读。……