王梅兰

【摘要】在历史学科核心素养的落实过程中，我们对初中历史教学的认识发生了深刻的变化。在新课程标准的普及与实践的前提下，如何提高学生的历史学科的核心素养成为初中历史课堂教学的首要任务。以《洋务运动》一课为例开展的基于历史解释的主题教学将历史解释和主题教学有机结合。这一模式可为初中历史学科核心素养的落地提供一种有效的方式。

【关键词】历史解释;主题;洋务运动;近代化

历史解释是历史学科核心素养的核心能力。初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性;初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。培养学生学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系给出解释，并能对各种历史解释加以评析和价值判断。基于此，初中开展主题教学能更好更全面地提升学生的“历史解释”方面的素养。笔者认为，主题教学是教师在原有教材的基础上挖掘与编选相关史料凝炼教学主题，并以主题为价值核心开展课堂教学。主题教学是要从生命的层次，用动态生成的观念，重新全面认识课堂教学，整体构建课堂教学。在研究过程中，应注意两方面关系的整合：一是找出只是体系的内在的多重联系，以便整合;二是找到学生生命活动诸方面的内在联系，一是互相协调，促使学生整体发展。……