○ 陈恩慧

引 言

泉州师范学院以服务国家特殊需求为导向，于2003年创办了音乐学（南音方向）本科专业（后文简称“南音本科专业”）。①泉州师范学院艺术学院于2003年首创音乐学（南音方向）本科专业，同年10月成立南音系；2009年艺术学院更名为“音乐与舞蹈学院”，2011年加挂“泉州南音学院”，2011年获批艺术硕士专业学位点，2012年始招南音硕士研究生。泉州师范学院，下文简称“泉州师院”；泉州南音学院，下文简称“南音学院”。自教育部2018年召开“新时代全国高等学校本科教育工作会议”，强调坚持“以本为本”的本科人才培养核心以来，中国高等教育开启了新时期的教学改革。在此背景下，泉州师范学院秉承“以学生为本”的教育理念，围绕进一步深化南音人才培养目标，提高南音本科教育教学质量等问题，对现有南音专业课程设置、教学方法和教学内容等进行了一系列的改革。本文对南音教学改革展开具体分析，并就其初步取得的改革成效做一些阐述。

一、南音专业课程设置改革

南音本科专业每届招收20名学生，这些学生在入学之前的专业基础参差不齐。自2003年南音办学以来，大部分南音专业技能课②本文教改的课程对象主要是南音专业技能课（文中简称“南音专业课”），具体指唱腔、琵琶、三弦、洞箫和二弦等五门课程。的教学采用“集体形式”授课，教师的“教”与学生的“学”都存在一定程度的局限与困扰。针对这些情况，南音系经过多次研讨，提出了南音专业课“主辅修”分设的改革方案。……