张国强

（安徽大学 江淮学院体育军事教研室，安徽 合肥 230031）

0 引言

2018年，中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出：到2035年，教师主动适应信息化新技术变革，积极开展有效教育教学［1］.在此背景下，“互联网+教学”作为一种新型的教学形式，成为各学科教学改革的焦点.当前，高校体育教学模式亟待创新，一些高校依然采用老旧的教学模式［2］.忽视信息化技术快速发展带给体育教学发展的红利，“互联网+体育教学”模式迟迟没有得到实质性发展.2020年上半年受新冠病毒疫情影响，众多高校体育开展形式各异的线上教学，但是由于体育教学具有教学内容多样性、运动实践性、极强的互动性、教学环境特殊性等属性，导致与4G网络条件下的网络功能属性契合度较低，在具体实施环节暴露出诸多问题［3］.5G网络技术的快速发展为优化高校“互联网+体育教学”的发展赋予新能量.展望5G赋能时代高校“互联网+体育教学”的构建发展对破解4G网络条件下体育网络教学难题、缩小与其他学科网络教学差距、拓宽高校体育教育模式发展思路、积极响应国家政策具有较强意义.

1 研究方法

1.1 访谈法

走访安徽大学、安徽中医药大学、安徽大学江淮学院和安徽新华学院等高校体育教师，对他们2020年上半年开展“互联网+体育教学”情况进行了解.

1.2 文献资料法

以“4G网络”“5G网络”“网络教学”等关键词为主题，通过中国知网查询相关文献，了解相关专业术语概念、网……