⊙张文超［浙江海洋大学师范学院，浙江 舟山 316022］

在高中语文教学中，阅读是教学的重点之一。将比较教学法引入语文阅读课堂，是对基于核心素养提升的语文课堂改革的积极探索。通过比较阅读，学生可对文本产生更深层次的理解，对思维品质的发展与提升起着重要的作用。此外，学生在对课内外文章的比较的同时，也加大了阅读量，无论是字词语句还是写作的结构，学生都有了大量的积累，长此以往，学生的写作能力定有所见长。

一、比较教学法在高中语文阅读教学中应用的依据

（一）比较以及比较教学法的定义

比较，就是通过观察和分析找出两个或者两个以上相似物体的相同处或者不同处。“比较是一种最本质的意识活动，没有这种活动，人的一切有意识生活就会是不可能的。”它是分辨事物的方法，对此我们并不陌生。“比较研究法就是对物与物之间和人与人之间的相似或相异程度的研究与判断方法。”

通过对比较和比较研究法的定义进行阐释，我们对比较教学法的理解就会变得轻松。比较教学法是将两个或者两个以上的对象按照同一标准进行对比，以确定对象异同的教学方法。语文教学的对象包括阅读、写作、口语交际等，一般认为，阅读是语文教学的主体。本文主要是谈比较教学法与阅读的结合。如果教师在实际教学中能将比较教学法渗透在其中，那么将有助于学生从浅层学习向深层学习转变。

（二）比较教学……

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