李向东

[摘 要] 新時代新常态下，地质学及相关专业的教育面临着由立足行业到面向社会的转型，而地学文化作为地质学和地球科学的外延部分在这种转型中起着重要的桥梁作用。结合我国地质行业和地质学教育的发展特点，地学文化可分为精神层面、物质层面和意识层面三个方面，而这三个方面在地质学相关专业的教育中均具有重要意义，是培养德、智、体、美全面发展的有思想、有文化、有知识的复合型地质人才的重要组成部分。

[关键词] 地学文化;地学精神;地质学;地球科学

[中图分类号]G642   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 05-0028-03

中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，目前更加突出的问题是发展不平衡不充分。这也标志着我国经济发展进入由高速到中高速、由要素驱动到创新驱动、以优化结构提高质量为核心的“新常态”。在新常态下，我国实施区域协调发展战略，要求推进绿色发展，着力解决突出环境问题，因此，传统的资源型地质勘查不再符合经济社会发展，地质学和地球科学则需要面向社会、面向生态文明建设拓宽服务领域，完成从行业中心位置向社会基础位置的转变（向科技体系的上游方向运动），以便更好地发挥对人类社会的基础性作用。伴随着地质学功能的转变，与地质学相关的教育也应随之进行改革和调整，在诸多问题之中，将地学文化纳入教学体系，架起自然科学、社会科学和文艺之间的桥梁，便是一个非常重要而又急需解决的问题。……