朱生东，朱国兴

（黄山学院 旅游学院，安徽 黄山 245041）

“读万卷书，行万里路”彰显着自古以来国人重视“理论知识与实践能力相结合”的教育理念[1]，研学旅行正是这种理念在新时代的体现。研学旅行出现之后，迅速成为我国教育界促进素质教育改革、推行中小学生全面发展的重要途径，并在旅游市场上快速发展，成为一种重要的新兴旅游形式。

一、研学旅行的发展历程

国内研学旅行的发展轨迹是从教育界开展素质教育先行，到旅游界开展旅游市场操作，再到市场倒逼政府提供政策供给。研学旅游政策的起点是国务院办公厅在2013年发布的《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，其明确提出了“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此前只是一些地区尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。此后，国务院以及教育部、原国家旅游局等部委印发关于研学旅行的文件非常密集，已经达到了十几个。2019年《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》新增“研学旅行管理与服务”专业，以应对研学旅行细分市场对旅游人才素质的新需求。

自此研学旅行行业迅速实现了从应用场景、市场规范到人才培养全方位的生态建设，研学旅行必将迎来极大的发展机遇，但研学旅行的人才，如研学导师、素质拓展导师、研学计调和研学课程研发及营地设计与市场开拓人才等都非常缺乏[2]。

二、研学旅行对专业人才素质的要求

目前研学旅行业务的发展亟需四类人才：懂业务的管理人才，懂教育的课程开发人才，懂实践的实操人才，懂安全的统筹协调人才。……