马丛丛

【摘    要】伴随着新课程的不断改革和发展，在当前的高中地理教学过程中，教师越来越注重对于学生学科核心素养的培养，而也正是基于此，对于当前高中地理课堂教学也需要进行相应的改革，从而更加符合新课程改革的要求。由于高中地理是一门较为复杂，且富有逻辑性的科目，在教学过程中培养学生的核心素养以及提高学生的地理成绩是一个长久的过程。本文将基于学科核心素养来进行高中地理的课堂教学研究。

【关键词】学科核心素养;高中地理;课堂教学评价

中图分类号：G633.55       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）15-0111-02

The Evaluation of High School Geography Classroom Teaching based on the Core Quality of the Subject

（Fuqing Overseas Chinese Middle School， Fuzhou City， Fujian Province，China） MA Congcong

【Abstract】With the continuous reform and development of new courses， in the current high school geography teaching process， teachers are paying more and more attention to the cultivation of the core literacy of students' subjects. Based on this， the current high school geography classroom teaching also needs to be made corresponding Reform， thus more in line with the requirements of the new curriculum reform. As high school geography is a more complex and logical subject， it is a long process to cultivate students' core literacy and improve students' geography scores in the teaching process. This article will conduct classroom teaching research on high school geography based on the subject core literacy.

【Keywords】Core accomplishment of subject; Geography of high school; Evaluation of classroom teaching

一、基于學科核心素养的高中地理课堂教学评价相关概念

课堂教学评价就是教师给予学生在课堂上的表现给予一定程度上的评价，其以促进学生的发展为主要目的。高中地理课堂教学评价需要注意几个重要的要素：尊重学生的自尊心;注重培养学生的思维;对于后进生也要给予关注;运用诙谐幽默的语言来进行相关的教学评价。总的来说，基于学科核心素养的高中地理课堂教学评价需要以学生为主体，以尊重学生为基础来进行，它的主要目的就是为了发掘学生的潜能，帮助学生更好地进行发展。

二、培养学生地理核心素养的课堂教学策略

（一）提升课堂提问难度，加强学生空间想象能力的培养

在日常高中地理课堂教学的过程中，教师要有意识地去提升课堂提问的综合性难度。地理学一个很重要的基本思想是重视地理事物和现象组成要素的分布、组合和他们之间的空间关系。……