梁宇玲

【摘    要】在新课程改革的大背景下，高中语文于近两年正式采用部编版新教材。教学改革对高中语文诗歌教学提出了新的要求。本文结合当下的教学改革背景，主要探讨情境教学法在高中语文诗歌鉴赏教学中的具体实施策略。

【关键词】新课改;新教材;诗歌;情境教学

中图分类号：G633.3       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）15-0101-02

Analysis on the Situational Teaching of Chinese Poetry in Senior Middle Schools under the Background of New Curriculum Reform

（Xiamen Second Foreign Language School，China） LIANG Yuling

【Abstract】In the context of the new curriculum reform， high school Chinese formally adopted the new textbooks compiled by the Ministry in the past two years. The teaching reform puts forward new requirements for the teaching of Chinese and poetry in high school. This article combines the background of the current education and teaching reform， mainly discusses the specific implementation strategies of the situational teaching method in the teaching of Chinese poetry appreciation in high school.

【Keywords】New curriculum reform; New teaching materials; Poetry; Situational teaching

一、新教材對高中语文诗歌教学的新要求

新高考方案的“3+1+2”模式对教学提出了新的要求。《普通高中语文课程标准》提到：“增强形象思维能力，获得对语言和文学形象的直觉体验;运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解。”新课程改革要求教师关注学生对文本的直觉体验，教学者可以引导学生入情入境，在具体的情境中完成学习任务。另外，部编版新教材围绕语文核心素养，要求教师在教学中以学习任务为中心，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源等实践活动，引导学生在真实的情境中学习和运用语言，在引导学生参与和实践的过程中提升他们的语文核心素养。

二、情境教学的概念及意义

高中语文课程标准指出：“语文实践活动情境主要包括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境。”王宁先生指出：“所谓‘情境，指的是课堂教学内容涉及的语境。所谓‘真实，指这种语境对学生而言是真实的，是其在学习和生活中能够遇到的，能引起他们联想，启发他们思考，从而在这个思考过程中获得需要的方法，积累必要的资源，丰富语言文字运用的经验。……