朱绍波

西海岸新区第一高级中学美术教研组

美术教育对塑造美好心灵至关重要，要共同致力于美育工作，立德树人，弘扬中华美育精神，让年轻人身心健康成长。当前的高中美术鉴赏教学模式几乎是平铺直叙的进行课堂教学，教师还是在担当“教”的角色，被动的学习不能产生更好的美术鉴赏学习效果，美术鉴赏教学缺少了对于鉴赏理论的实践体验。鉴于此，教师进行必要的教学探究具有重要的现实意义。

一、高中美术鉴赏教学的意义

2017年，中华人民共和国教育部制定，人民教育出版社出版的《普通高中美术课程标准》提出了五个美术学科核心素养。 美术鉴赏被作为高中美术的必修课程，作为评价考核重要依据。

当前，普通高中美术鉴赏课普遍只设置在高一与高二年级，美术教师在课堂教学中都是利用课件按部就班地进行理论讲授，学生缺少互动。没有实践课验证，也没有感知美术与其他学科的关联，美术鉴赏教学无法完成学生的核心素养培养目标。美术鉴赏是对美术作品与美术家的创作意图的解读，学生对美术作品以“实践活动”方式体验创作技法与创作过程，在美术鉴赏课程中有着较高的研究价值。

当前，美育教育对提高美术鉴赏教学提出更高的要求，让学生自主探究学习，需要与美术作品进行更多方位链接。

二、现阶段高中美术鉴赏教育教学的问题与不足

高中美术鉴赏教学存在多处问题与不足之处，这些都影响了当前的进一步美术教育教学的实施。……