杨凯文

广东省清远市阳山县第一小学

素质教育是当今教育整体素质教育工程的基础，小学的美术素质教育则是这基础工程中不可缺少的一块基石。美术教育是具体实施美育的主要阵地，如何引导儿童去观察、分析、想象，通过动手动脑开发潜力、培养思维能力、创造能力和审美能力，全面提高素质，这是广大美术教师所向往和努力的。许多满怀斗志和信心的美术教师踏入了小学课堂，并用一腔热情投入到美术教学中。但在教学实际过程中，却发现现实自己理想中美好的美术课堂越走越远：学生的学习热情慢慢冷却，逐渐失去学习兴趣，还出现吵吵闹闹、跑跑跳跳，无法掌控课堂像一瓢瓢冷水一次又一次地浇灭老师心中热情直至“怀疑人生”，一直在反思到底是什么地方出问题呢。

一、当前我国小学美术教育现状

（一）美术学科尚未引起足够重视

由于受“应试教育”的深远影响，多数家长们没有意识到素质教育的重要性，在他们心里认为自己的孩子只有在语、数、英上拿到好成绩，才有出路。特别在许多山区教育中，学校并不重视素质教育，只是一味追求语、数、英这些所谓“主科”的分数，美术课程形同虚设，在家长、学校、孩子心中可有可无。久而久之形成的这种“共识”，成了一种阻碍落实美术素质教育的通病。

（二）传统教学方式的美术课堂缺乏有效性

不受重视的美术教学教研导致课堂氛围枯燥、教学方式乏味，忽视了学习能力的培养及兴趣的保持。……