姚春晓

吉首大学师范学院

少数民族音乐教学并未被真正地纳入学校的音乐教育体系中，多以“点缀性”“零星化”的方式展现，这对我国的音乐人才培养与音乐文化教育都产生了较大影响。随着高等教育的逐渐普及，编写少数民族音乐教材以及完善民族音乐文化教育体系已成必然趋势。应将少数民族传统音乐资源引入到音乐教育体系中，将其作为系统音乐教育的重要一环。

一、少数民族音乐文化在高校教育中的传承

高校音乐教育是少数民族音乐文化传承和发展的重要阵地，一方面可以通过高校的科研资源和教育资源不断地梳理、总结和提炼少数民族音乐文化的体系、重点内容与精髓，促进少数民族音乐系统化、专业化、规范化，同时可通过教育教学推动少数民族音乐文化的传承与发展。另一方面可以通过高校跨学科、跨领域研究探索少数民族音乐文化的创新发展之路，如少数民族音乐与西方音乐的创新融合发展、少数民族音乐在社会学背景下的创新发展之路等。在高校教育中传承与发展少数民族音乐文化，要充分意识到当前存在的重点问题，这些问题主要来源于意识、资源、路径三个方面。首先，在现代化发展的背景下，很多高校与学生对少数民族音乐等传统文化缺乏正确的理解和认识，少数民族音乐文化教育在我国众多高校中没有得到足够的重视，受西方音乐的流行、冲击与影响，很多高校的音乐教学以西方音乐为主甚至是全部，少数民族音乐文化相关课程缺失或是严重不足，逐渐形成了高校与学生共同忽视的恶性循环。……