刘智鑫 王 惠 芦宏亮

“互联网+”背景下体育技能教学新范式研究——以厦门大学嘉庚学院高尔夫球俱乐部为例*

刘智鑫 王 惠 芦宏亮

（厦门大学嘉庚学院体育教学部，福建 漳州 363105）

采用教学实验法、数理统计法、观察法，分析互联网科技应用新范式教学与传统教学的异同，结合技能形成、课堂反馈、成绩评定进行讨论。新范式教学技能形成表现“上手快、纠正准、理解透”的特征，课堂显现延展性、互动性、育人性，技能考评成绩较好。学生获取知识的方式不再局限在课堂传授，体育课程教学深度融合互联网科技，提升体育术科业务水平，显现学生主体、教师主导地位，学生获得感更强，教师教研、创新、育人能力得到锤炼。

高尔夫球；新范式；教学；动作

国务院推动“互联网+”行动是对互联网的升华和发展[1]，同时对教育提出探索教学新模式的要求，自此以互联网为载体的教育平台搭建，微课、慕课、翻转课堂等概念和模式的兴起，教育与互联网的融合逐步进入常态，“互联网+”概念不断地深入人心，“互联网+教育”也不断成为众多教育工作者探讨的重要话题，正确把握课程目标时代定位和教育模式创新两个方向是“互联网+”时代对教育的创新要求[2]，与此同时，分析高校学生的学习特性，以启发学生学习，引导学生自主学习为主要目的的“互联网+课堂”成为未来发展的趋势[3]。大学体育课需要转变教育思想、教育观念，通过教学创新，发挥各自的优势，取长补短，才能真正解决体育教学过程中存在的问题[4]。……