肖德梅

[摘   要]当代青少年性心理成熟时间提前，第二性征出现变早，一些男女中学生在交往中出现了“早恋”现象。不少教师谈“情”色变，视其为洪水猛兽，不约而同地高筑“堵”墙，严防死守，或下“逐客”令，违者出局，其结果往往适得其反。只有用心疏导，才能达到“润心无痕”的教育效果。

[关键词]早恋;疏导;中学生;教育

[中图分类号]    G635        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）15-0094-02

曾几何时，人们一谈起中学生男女交往，就谓之“早恋”，依我之见，未免有些武断。中学生男女交往，也分不同的情况。彼此有好感，一直埋藏心底，永为回忆，这是一种“喜欢”，如同一位书法家见到张旭的一幅刚劲柔美的真迹时的喜悦，又像一位音乐家听到贝多芬的《第九交响曲》时的兴奋……这种情感就是一种喜欢。通常情况下，男女生的交往只是一种喜欢，这种情感不但不能阻止，还应该鼓励，因为这也是一种审美的情趣。对于此种情况，我们要给予学生充分的理解，他们大多不会为怎样认识“那个人”、接近“那个人”而费神甚至影响学习，因为他们只是如同看到了一件非常好的艺术作品而心生愉悦的“欣赏者”，而非要将看到的那件作品带回家的“占有者”。

如果男女生相互表白，继而发展关系，可能就变成了“恋爱”。而“爱”则是一种更高层次的情感，但是处理不当就会有害。对于此种情况，教师一要不避讳，二要学习大禹治水，疏为上策。学生的情感应该被尊重，教育应该因势利导，让学生正确认识自己的情感。如果说一个学生只知道学习方程、函数而不关注人类情感和日常生活，那么，恐怕这也是个心智不全的学生。