李文发

[摘   要]新时代初中地理教学注重对学生自主学习能力的培养，提倡教师将地理课堂主动权交给学生。在教师的引导下，学生围绕学习情境进行自主探究、讨论、演示、实践和提问，以多样化的学习方式进行地理知识学习、实验操作、地理现状调查分析与专题研讨。在初中地理教学中，教师应注意对学生自主学习态度、自主学习方法、合作交流能力、实践应用能力等各方面的培养。

[关键词]初中;地理教学;自主学习

[中图分类号]    G633.55        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）15-0047-02

初中地理知识覆盖面广，具有方法理解性和概念记忆性，不仅需要教师对学生进行知识剖析和讲授，学生自主学习也非常重要。自主学习是突出学生课堂主体地位的教学方法，教师要结合自主学习，引导学生观察地理现象、运用地理知识和方法探索问题及解决问题、对未知和无法涉足的领域提出疑问，最终达到知识融会贯通的目标。增强学生自主学习意识，可以使学生形成内在学习驱动力，将被动学习的过程转化为主动求知探索的过程，契合了新课标下培养初中地理核心素养的要求。

一、自我展示平台促进自主学习

要让自主学习在初中地理教学中很好地展开，必须有一个能够让学生全面展示自我的平台。教师要摒弃先前的机械式灌输教学法，在课堂上留给学生广阔的展示空间，让学生根据教师提出的问题进行思考，不拘于教师的限制，也不惧怕自己回答错误。每一名学生都可以是展示者，在这种氛围自由的背景下，学生更愿意自主钻研并展示结论。……