解大锐

[摘   要]散文是高中语文阅读教学的重中之重，在散文教学中教师需要结合教材内容和学生的认知特点，找准文本解读的切入点，这样有助于更顺利地进入教学过程，取得良好的教学效果。一个好的教学切入点，不仅可以激发学生的阅读兴趣，而且可以点燃学生思维的火花，让教与学两方面都收获意想不到的效果。文章将结合实例，从标题切入、背景切入、人物切入和情感切入四个方面探讨如何找准散文教学切入点，巧妙激活语文课堂。

[关键词]高中语文;散文教学;切入点

[中图分类号]    G633.3       [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）15-0004-02

导入是教学的开始，而一个好的开始是成功的一半，所以说教师如果能够抓住适切的教学切入点，那么后续的教师便可以有效开展。散文具备形散神聚的特点，如果教师没有找准教学切入点，则很容易让学生在学习过程中处于一知半解的状态。所以具体该结合哪些内容进行切入才能够激发学生的阅读兴趣，使学生积极配合教师融入散文课堂教学呢？下面将展开详细分析。

一、标题切入

每一篇散文的标题都是经过作者反复揣摩、仔细斟酌而设定的。可以说文章的标题就是文章高度凝练的核心，如同一双眼睛一样，映射出文章的主要内容，能够帮助学生更加深入地了解文章主旨。很多散文的内容比较深奥难懂，因此教师在教学时，完全可以带领学生由标题切入，从而获得“窥一斑而知全豹”的效果。

比如在教学郁达夫的《故都的秋》这篇散文时，教师先让学生在不看正文的前提下自主分析文章的标题，并提问：“在不看正文的前提下，通过标题探究，你认为郁达夫的写作意图是什么？……