杨勇

重庆城市职业学院基础部

一、教学改革现状及存在问题

（一）国外研究现状分析

在国外，高职数学课与数学建模的“嵌入式”教学模式的研究起步较早，目前高职数学课与数学建模的“嵌入式”教学模式教学成熟阶段。与专业老师沟通了解专业课程里所必需的数学知识点，并统计整理。根据问卷调查所得到的信息，确定各专业所需要的数学知识点，再将各知识点模块化。然后将与专业课所需数学知识嵌入到数学软件中教学，从而使数学课与专业课有效衔接的问题。

（二）高职数学存在问题

通过对重庆市内各兄弟院校走访调查，结合本校数学教学情况，现在的高职数学存在以下二个问题：

1.高职学生基本情况分析

高职生源的特征决定了学生的数学基础普遍较差。学生数学基础差、理解力较差，导致数学学习兴趣不高，教学效果不理想。

2.高职数学课现状

传统的高等数学教学模式和高职教育的特点不相符。尽管高职院校针对这种情况对教材做了很多调整，尽量弱化理论、强调应用，但数学作为一门科学，有其内在的逻辑系统，不可能完全规避它的系统性和理论性，传统的数学教学模式主要是遵循高等数学的理论体系，以老师讲解为主，重理论知识的系统性，内容较抽象，实用性不强。盲目删掉内容。由于教学课时少，盲目删掉了一些重要的课程内容，使一些专业课教师无法正常顺利地进行教学，与专业课不能有效衔接。……