摘 要：教育的根本任务是立德树人，加强美育是我国教育当前面临的一项重要任务，只有从促进学生全面发展这一战略高度来认识美育、重视美育，了解美育发展现状，认识学校美育工作的重要性和迫切性，真正将美育落到实处，才能够培养出德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。通过建立课堂教学、课外活动和校园文化“三位一体”的美育机制，真正把美育落实到人才培养的全过程。

关键词：美育;美育机制;审美教育 全面发展

美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。党的十八届三中全会对全面改进美育教学，提高学生审美与人文素养作出重要部署。近年来，学校美育取得了较大进展。但从“总体上看，美育仍是整个教育事业中的薄弱环节，一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在;资源配置不达标，师资队伍仍然缺额较大，缺乏统筹整合的协同推进机制。”因此，加强和改进学校美育工作，是我国教育当前面临的一项重要任务。

从人的全面发展的高度提高对美育的认识

馬克思主义唯物史观认为，人的全面发展是人类最高理想，也是现代教育的目的和追求。全面发展是培养受教育者在德育、智育、体育、美育方面获得完整发展，我国的教育方针就是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

中国现代美育的奠基者蔡元培先生说：“美育者，应用美学理论与教育，以陶冶感情为目的者也。……