摘要：新的课程理念需要新的教学方法。新课改将学生的核心素养培养作为素质教育的关键任务。语文核心素养要求教师培养学生“语言的建构和运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四个方面，初中语文课堂教学工作应该围绕着这四个方面展开。

关键词：新课改;核心素养;语文教学

新课程改革的深入推进和素质教育的全面推行对语文教育提出了更高的要求和标准。传统的为应试教育而服务的教学方法不适应时代要求了，教师要积极革新，创新思维，树立素质教育理念。

1.语文核心素养的含义

1.1语言的建构和运用

这一能力要求学生在了解母语的特点和规律，并且能够在特定的语言环境中，正确地运用语言文字与他人展开沟通。在初中阶段的语文学习中，不同内容的作文写作就是培养学生针对不同要求的语言表达能力，说明文、记叙文、议论文、散文，这些不同的文体能够培养学生在不同方面的文字表达能力。

1.2思维发展与提升

这一能力要求学生思维具备合格思维能力。这一能力包括直觉、形象和逻辑等方面。在初中八年级下册第六单元的学习中，学生会接触到庄子的文章《北冥有鱼》和《庄子与惠子游于濠梁之上》。作为春秋战国时期的哲学家，庄子的文章带有很强的思辨性，对其文章的学习能够培养学生的思维能力。

1.3审美鉴赏与创造

這一能力要求学生拥有审美能力，培养审美鉴赏情趣，提高审美鉴赏品味，并掌握用语言文字表达美、创造美的能力。……