曹蓉 朱先明

人生至善莫过于救人，救人至甚莫过于行医教书。参加工作以来，我恪守“教书育人”的朴素理念，几十年如一日，在三尺讲台上播撒智慧，用一支粉笔书写童心，潜心做一个幸福的教书匠。

一、用童心打开心门

初登讲台，面对稚嫩的面庞，我俯身，从孩子们清澈的眼眸中我看到了一颗颗天真无邪的童心。第一节课作自我介绍时，一个大个子的帅男孩给了我一个下马威。我刚在黑板上写下自己的名字，坐在最后一排的他“嗖”的站了起来，语气颇有点儿怪异的说：“老师，我能叫你的名字吗？”孩子们都愣了，我也愣了一下，职业的敏感让我意识到教育的时机来了。我马上微笑着说：“当然能啦！名字就是让人来叫的嘛！你可以叫我的名字，谁都可以。来，叫我一声。”男孩支吾了半天，不好意思地笑了笑，说：“老师，我不叫了。”我猜他是怕我批评，怕孩子们斥责。可是建立平等和谐的师生关系，就得打破旧的习俗。孩子们都不敢，我鼓励孩子们，叫我的名字就是把我当朋友看。在我真诚的期待下，陈威说：“我来叫，X ----XX。”他声音很小，我说大声点儿，让我听见。他终于响亮的叫出了我的名字。我赶忙回答：“到，我就是。来，朋友，握握手。”他笑了，兴奋地跟我握手，孩子们都乐了。我从讲台上走到孩子们中间，在他们欢快的掌声中，也走入他们的心里。

师道尊严固然让人敬仰，可是让学生在爱意融融中学会尊重、学会平等与人相处，感受到老师的平等相待还需要老师用和孩子们一样的视角看待生活，保持一颗童心。

二、用爱心呵护花开

英国哲学家罗素在他的《教育与美好生活》中说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分或自由地发展。”

老师的爱心是无私的、宽容的。它不只是父母之爱的补充，更是父母之爱的升华。面对渴望求知的孩子，老师除了严谨治学、授业解惑之外，还要无理由、无条件的去爱孩子。对于这些刚刚从幼儿园走出来的孩子来说，有困难找老师，就像大人有困难找警察一样，似乎在学校老师就是学生的救命神。

小蕊是抱养的，爸爸还好，妈妈因经受不起工作的压力，导致脾气暴躁。有几次我发现孩子受伤，并带有轻微的印记，一问孩子就哭，说是妈妈弄得。我一听赶忙上报学校，经了解小蕊说的是实话。于是我先联系到孩子爸爸。爸爸说孩子倔脾气，妈妈坏脾气，在家里经常吵架。为此我又与孩子妈妈深入交流，既自责又难过，表示愿意接受我们的教育建议。后来小蕊告诉我，妈妈不打她了。我与小蕊同坐在操场上看蓝天白云，给她讲妈妈的爱。有时我也把儿子塞到我兜里的水果分享给她，她明亮的眼神异常欢心。每天放学前，我都要拥抱她，并告诉她，把我的拥抱捎给妈妈，还叮嘱她，第二天到校时带上妈妈的拥抱。渐渐地她妈妈开始接送她放学了，妈妈还说，谢谢老师，这么倔的孩子我都放弃了，可她每天回家一张开小胳膊，我就心满意足了。用爱心对学生产生潜移默化的影响，使学生朝着教师期望的方向发展，这才是我想要的。

三、用精心培养习惯

教育就是让人养成良好的习惯。在教育教学工作中，老师先要帮助孩子改掉恶习。一年级孩子们还小，对新学校的行为规则不清楚。再加上活泼好动，集中注意力时间不长，所以它们的不良学习习惯必然影响他们的学习和老师的教学质量。他们上课低下头做小动作;有的在玩橡皮，有的把凳脚翘的老高待一会又咣的一声落下来，有的不等老师说完就急着回答问题以至打断别人，还有的因为不必要的小事打一个劲报告。为了能在入学一个月内让学生步入正轨，我根据学生的实际情况，制定了对一年级小学生良好学习习惯培养的教学目标，并有目的、有计划的纠正他们的不良习惯，使他们的各方面都有个好的开端。 首先是孩子的自理能力。孩子们都是家里的小宝贝，几乎所有的事都是父母或爷爷奶奶代办。于是我在班里开展“自己穿衣吃饭”“自己准备学习用品”比赛活动。要求家长每周反馈孩子在家表现，并根据课表监督帮助孩子准备好第二天所需要的学习生活用品。

其次培养学生专心倾听的习惯。孩子们都愿意上语文课。因此，我的语言要尽量儿童化，创设学生喜爱的情境吸引学生的兴趣，让他们比一比谁听的最认真，并对表现好的小朋友及时鼓励。与此同时，还要一一纠正孩子们的握笔姿势，培养孩子们的精心阅读习惯和认真观察的习惯。

四、用信心助力成长

对于充满禀赋、蕴藏潜能而又幼稚的学生个体来说，信心是成长的基础，没有信心就没有成功。

宝子是个贪吃的胖男孩，憨厚可爱。五十多个孩子挤在一起，他很不显眼。他思想纯正，很少犯错，偶尔也会惹老师生气，但只要老师一说，他马上就改。一次造句“我从未如此——过”他填了“悲伤”。问他原因，他大致说了妈妈带着妹妹无情地离开家的事。模糊的记忆中全是对母爱的怀念，稚嫩的脸上写满哀怨。那淡淡的悲伤让我潸然泪下。于是我开始关注他，因为他的个头比较大高，他被安排在教室的最后排，好几次我进教室前，先隔了窗子看看他在干什么。一次他低着头，我以为他在玩呢，进屋直接问他，他说嘴里很不是味，我一看他桌子底下一片水，我問：“那是你吐的？”他点点头。我猜测，准是吃什么东西吃得胃不舒服了，我顺便从兜里拿出口香糖倒了两粒，送到他嘴里，他含着糖笑了。诗歌朗诵，他因为声音洪亮还被选为男1号参加学校比赛呢。我知道是自信让教育增效！

学校教育只是孩子成长中的一段旅程，而教师的用心却能影响孩子一生。教育就是用心做好每一件事，那么我们将看到一个兴旺的民族。作为一名小学语文教师兼班主任，我虽没有轰轰烈烈的巨大贡献，却坚守在自己的岗位上，用自己的童心、爱心、精心、信心演绎着一个简单快乐的生活。不羡慕锦衣玉食，不迷恋权利地位，在菁菁校园里与孩子们拉着手唱着儿歌，他们仰望的小脸，他们甜甜的呼唤，是我奋力工作的动力。今生无所求，唯愿做一个用心的教书匠，耕耘他们的童年。

湖北省荆州市公安县狮子口镇中心学校 曹蓉 朱先明