【摘要】核心素养是我国教育方针具体化的表现内容，有助于对课程改革和育人模式的转变。但在初中语文课堂教学活动中，大多数教师受传统应试教育思想的影响，忽视学生的主体作用和素质发展，阻碍其核心素养的渗透与发展。

【关键词】初中语文;核心素养;课堂教学

一、前言

随着教育改革的深入发展，培养学生核心素养的发展理念已成为现代教育的重点之一。语文作为学生初中教育阶段知识学习的基础学科，对学生的认知发展、文化品质、思维建设等方面具有十分重要的意义。然而，在实际的教学发展中，大多数教师缺乏对学生的内在素养的培养，过于注重对学生知识与技能的“灌输”教育，导致学生的综合素养发展不均衡。

二、初中语文学科核心素养的概念和意义

结合新课标的理解与实际学情的发展，初中语文学科核心素养是由“语言建构和运用”“思维发展和提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面组成。其中，语言建构和运用，主要是说话和写作方面的能力培养;思维发展和提升，主要是培养学生学习兴趣、引发学生思维探究等方面的学习习惯和课堂意识;审美鉴赏与创造，主要是对学生文化理解和语言欣赏等方面的能力培养;文化传承与理解，主要是培养学生文化自信、民族自豪、文化意识等方面，筑牢学生发展的文化之魂。将核心素养渗透于课堂教学之中，不仅能使学生对语言文字的运用更加灵活且高效，还能促使学生形成良好的文化意识和思维价值，使学生的学习意识和责任感得到进一步的加强，从而实现其主体发展的目标。……