封蕊

中共中央办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出了我们应围绕立德树人根本任务，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节。以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。湖湘文化是中国传统文化中一个重要文化组成部分，是湖南地区形成的具有独特风格的地域文化。[1]将湖湘文化资源融入幼儿美术教育对传承湖湘文化和实现幼儿美术教育的综合化、多元化均具有重要价值。本文尝试对湖湘文化资源融入湖南省长沙市不同层级的幼儿园美术教育的现状进行深入分析，并提出本土文化资源融入幼儿美术教育的方法。

一、湖湘文化的主要内容

湖湘文化是以湖湘地区的地域环境与人文传统为依托，渊源于历史上人与自然及人们之间的对象性关系而形成的具有本区域特色的文化结构体系。[2]湖南地区人杰地灵，文化博大精深。教师可以结合幼儿身心发展特点，通过一系列艺术活动将湖湘文化融入到幼儿美术启蒙教育中，从而让幼儿通过体验传承与弘扬湖湘文化。

湖湘文化包括精神文化和物质文化两个方面，其中精神文化侧重于文学艺术、思想观念等，物质文化侧重于饮食、服饰、建筑、人文景观、山水环境等。借鉴相关学者对湖湘文化的研究[3]，并结合幼儿美术教育课程资源开发需求，我将湖湘文化资源分为湖湘自然风光、湖湘人文景观、湖湘文学艺术、湖湘民俗风情和湖湘精神特质五个层面的内容，这些内容均可以作为幼儿美术教育的宝贵课程资源进行开发和运用。……