倪明 张海燕

摘 要：“2011计划”是教育部继“985工程”“211工程”之后的又一项提升高校创新力的重大举措，许多高校纷纷响应国家号召，与具有创新力和创新资源的企业和科研机构进行深度合作，协同创新，由高校牵头，组建产学研协同创新中心以提升高校的创新能力。协同创新中心发展到今天，很大程度上提升了高校的创新能力，同时也存在很大的问题。基于协同中心资源共享机制存在的问题，以江苏省生态建材与环保装备协同创新中心为例，构建共享机制模型，以期进一步提升高校的创新能力。

关键词：资源共享;协同创新;模型

中图分类号：G648.9        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2021）10-0124-03

引言

2015年，盐城工学院为了响应教育部“2011计划”，积极与盐城市人民政府以及江苏盐城环保科技园等政府机关、科研单位相互交流与协调，最终达成协议组成以盐城工学院牵头，盐城市人民政府以及江苏盐城环保科技园等一些科研单位相协同的江苏省生态建材与环保装备协同创新中心（以下简称“环保协同中心”）。该协同创新中心自成立以来，一直致力于解决生态建材与环保装备的科学难题，促进了产学研的深度融合创新，大大增加了高校的创新能力，逐渐形成了“1+1+1>3”的局面。环保协同中心在大大促进高校创新能力的同时，资源浪费的现象也愈演愈烈。众所周知，协同中心存在的意义就是将高校、政府机关以及科研机构所拥有的资源整合起来，相互利用，相互共享。资源，是协同中心发挥作用的核心基础。环……