李沅芳　席鸿　张蕾

摘要：为适应当下建筑类学科创新型人才培养要求，提高学生的空间形态设计能力和审美水准。针对目前建筑类专业设计素描教学中存在的问题，结合视觉思维对建筑创作思维过程的深远影响，提出以视觉思维培养为导向，促进空间感知及造型能力培养。在课程教学实践中，采用课题制教学模式，从感知、抽象、表达三个阶段设置表现主题，对学生的空间感知能力和空间造型能力进行培养，启发了学生的设计思维。

关键词：视觉思维 设计素描 空间 感知 表达

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2021）06-0128-04

引言

作为“艺科融合”的综合学科，我国建筑类专业（建筑设计，城乡规划设计，风景园林设计等）教育无论是最初沿袭的布扎体系，还是后来学习西方的包豪斯体系，一直把美学教育看作设计的基础教育。设计素描作为建筑类专业基础教育的基石，不仅是视觉艺术创作的重要组成部分，也是建筑乃至城市设计思想的源泉。设计由于其自身的艺术性，决定了设计教育在美学教育中衍生和发展。设计观念的发展，又反过来对基础教育进行反思。近年来，设计类专业对于设计素描教学方式，甚至是否应当取缔的探讨是基于当代设计思潮和时代背景的新思考。那么，在当代建筑设计理念和设计方法的影响下，设计素描课程如何结合建筑类学科特点启发学生的设计思维？空间造型设计是建筑类专业设计的内核，本文以……