戴丽

摘 要：当代教学的新理念强调：教学要由为学生的未来生活做准备转向教学生活化。科学主义教育代表斯宾塞强调教学的任务是教导学生怎样生活，受到了实用主义教育家的批判。当前教学越来越强调与生活融为一体，打通书本世界与生活世界的界限，课堂教学要以学生的生活为起点，使課堂充满成长的气息。因而基于当代教学的发展及新课标对教学提出的新要求，笔者展开了小学数学课堂教学生活化研究。通过已有文献资料并结合优秀教师教学实例进行分析，旨在提出生活化教学相应的对策。

关键词：教学生活化;数学教学生活化

《2011年数学课程标准》指出：通过数学的学习，达到知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四维目标。而达到四维目标，数学与生活加强联系是必由之路，因而教学生活化这一教学理念在中小学课堂中体现的越来越重要。

当前教师和学生总体对于生活化教学都是积极热情的，但其中还存在一些问题、误区。如主次颠倒：部分教师过于重视实施“生活化”而使数学课堂缺少了“数学味”;使用狭隘：部分教师还未理解生活化教学的真正内涵，实施的范围具有明显的局限性;获取有限：生活化教学能否有效得以实施与学校能为教师提供的物资设备、培训机会、学者专家所编订的教材及教师自身的能力都有密切的关系，很多学校都缺乏教学所需要的相应的设备等;意识不足：根据笔者对学生学习数学的主要目的的调查结果发现，只有少部分学生学习的目的是为了运用于生活，其余学生都在某种程度上持有功利主义的学习观。……