毕玉

摘 要：高中教学阶段中，语文学科在其中占据主要地位，且能够对青少年的媒介素养教育质量产生重要影响，所以在当前自媒体时代，有必要将高中语文教学工作所具有的特点作为切入点，对自媒体时代下高中语文媒介素养教育的原则及途径进行探讨，以切实有效的实现青少年媒介素养的提升。

关键词：自媒体时代;高中语文;媒介素养;教育途径

基金项目：本文系江苏省2020年教育科学“十三五”规划课题“高中语文‘任务群学习涵盖学生媒介素养的实践研究”的成果，项目编号：D/2020/02/137。

当前我国信息技术高速发展，微信、微博等诸多自媒体平台兴起，在青少年人群中受到广泛欢迎，且已经逐渐成为青少年对自我个性及情绪进行表达的重要渠道。由此，针对青少年进行媒介素养教育工作已经成为必然，在当前自媒体时代，高中语文教学活动中，如何引导学生采用正确的态度对待自媒体，已经成为当代高中语文教师需要进行探究和解决的重要问题。

一、自媒体时代下的高中语文教学特点

（一）互动性

对自媒体平台进行应用，用户能够自由的对各项信息及观点进行发布，并且可以建立好友圈，以形成用户之间的即时交互，且通过转发、评论等手段，能够建立起多个相互交叉或相互联系的激进小团体，从而延伸放射形成越来越大的范围。对自媒体进行应用可以将课堂之中的互动延伸到网络之中，使师生的思考空间更加开阔，且学生的主体地位及话语权能够获得更加明确的尊重，有利于学生进行参与和表达的积极性得到提升。……