【摘要】在素质教育不断深化改革的背景下，学科核心素养在小学语文阅读教学体系中发挥着日益重要的作用，提升学生语文核心素养也成为教师的重要任务。小学语文的核心素养可以分为五个部分：文字理解、文字表达、口语交际、逻辑思维和语文知识，在教育部颁布的课程标准中，这五个核心素养具有明确的界定和划分，这也就帮助小学语文教师在教学时可以根据具体的培养方向制定教学计划。实际上在对小学语文阅读进行指导时，各项核心素养的外在表现特征是一项非常重要的指标，它显示了学科素养对于学生日常学习的帮助效果是否明显，是直接贴合课程要求的，但是小学语文阅读的内涵和形成过程也是不可以忽视的，这才决定了学生能否在未来的学习中走得更远。本文重点分析基于核心素养的小学语文阅读指导有效性策略。

【关键词】核心素养;小学语文;阅读指导

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）12-0083-02

【本文著录格式】李玉元.基于核心素养的小学语文阅读指导有效性策略[J].课外语文，2021，20（12）：83-84.

在语文求学过程中，学生要掌握的第一个技能就是阅读能力，从书上的字里行间汲取所学的知识，从文中的只言片语领会深意，阅读的习惯将会陪伴学生的一生，尤其是在学习一门语言时，大量阅读显得尤為重要。良好的阅读能力对提升学生的整体素质有重要作用，尤其是语文学科。当今学校、教师和家长都对学生的学科核心素养高度重视，这就需要教师在传统教学中取其精华去其糟粕，对学生的阅读进行行之有效的科学指导。……