杜亚霞

内容摘要：乡土文化是农村学生作文的资源宝库，引导学生挖掘这种资源，从而认知、理解、应用这些资源，不仅能激发学生的爱乡之情，也能有效提升学生的作文水平。我们在实践中，构建并应用了“博物馆展览”、“图书馆搜集”、“现实生活参与”、“民间访问”等模式，取得了显著成效。

关键词：作文教学 乡土文化 应用模式

作文教学首先要让学生弄明白“写什么”这个最基本也最重要的问题。比如，老师告诉学生：今天，我们训练人物肖像的描写。这里的“人物肖像”就是写作的基本内容;比如，老师告诉学生：今天，我们练写一篇写事的文章，请同学们选择一件最让自己感动的事情写一写。老师提示语中的关键词就是“事情”与“最感动”这两个词语。学生在审题后就要把重点放在叙写事情的起因、发展、高潮、结局这个过程，还有在主题上凸显“感动”。事情天天发生，有的事情很有趣，有的事情很有意义，有的事情很滑稽、有的事情让人失望，有的事情让人愤慨，不一而足，但这次要写的事情就是让人“感动”的。再比如，老师告诉学生：今天我们写一件故乡过去发生的重大历史事件。这个话题中，关键词就是“故乡”、“过去”“历史事件”，学生就要通过多种渠道搜集故乡过去发生的历史性的重大事件，然后对材料进行加工、整理、表达。一句话，写作，首先要弄明白“写什么”这个内容问题，这样才不至于南辕北辙。而生活的内容非常广泛丰富，学生的关注点却各不相同，感……