朱迁

【摘  要】当前素质教育背景下，传统的语文教学理念已不再适合现代教学目标。因此，教师要积极转变教学观念，探究可以有效提升学生语文素养的教学方法。而深度学习是帮助学生由被动学习转变为主动学习的一种教学方式，可以为课堂增添趣味性，有效提升课堂教学效率。

【关键词】初中语文;深度学习;人文素养

中图分类号：G633.3      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）15-0136-02

Construction of Efficient Chinese Classroom in Junior Middle School Based on Deep Learning

（The Second Middle School of Minle County， Gansu Province，China） ZHU Qian

【Abstract】Under the background of current quality education， traditional Chinese teaching concepts are no longer suitable for modern teaching goals. Therefore， teachers should actively change their teaching concepts and explore teaching methods that can effectively improve students' Chinese literacy. Deep learning is a teaching method that helps students change from passive learning to active learning， which can add interest to the classroom and effectively improve the efficiency of classroom teaching.

【Keywords】Junior middle school language; Deep learning; Humanistic literacy

深度学习要求教师在教学活动中注重学生思维方式的发展与语文素养的形成，将教学目标指向学生语文素养的培养。深度学习，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提升学生的学习层次，使教师教得开心，学生学得轻松。

一、深度学习的作用与积极意义

（一）可激发学生的语文兴趣

语文课在很多学生眼里是枯燥无味的，这也是他们不愿意认真学习语文、学不好语文的关键因素。面对这种现状，如果语文教师仍然用传统的灌输式、填鸭式教学法，势必会让学生对语文产生厌倦感，使语文教学面临新的困境。通过开展深度学习，可以让学生深入了解到语文的魅力，将语文的工具性与人文性特征体现出来，激发学生的学习兴趣。学生一旦有了兴趣，会全身心地投入学习中，发挥自身的主体能动性，学习效率自然而然也就得到了提升。

（二）培养学生的反思精神和解决问题的能力

学习语文时需要阅读与思考，通过阅读理解文字中所包含的情感和意义，通过思考去挖掘文字中想要表达的更深层次的寓意。……