牛娟

【摘  要】随着新课改的开展，我国教育开始重视对学生能力的培养，同时也对生物学科给予了不同的要求。因此，教师要重视学生科学思维的培养，并积极贯穿在生物教学课堂中。本文通过了解培养生物科学思维的重要意义，明确了在初中生物教学中落实科学思维的教学理念的必要性，进而对初中生物科学思维的培养策略进行了研究，以促进初中学生思维能力的提高。

【关键词】新课改;科学思维;培养策略

中图分类号：G633.91      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）15-0049-02

Explore Teaching Methods and Cultivate Biological Science Thinking

（No. 7 Middle School， Zhangdian District， Zibo City， Shandong Province，China） NIU Juan

【Abstract】With the development of the new curriculum reform， education in our country began to attach importance to the cultivation of students' abilities， and at the same time gave different requirements to the biology subject. Therefore， teachers should pay attention to the cultivation of students' scientific thinking， and actively run through the biology teaching classroom. By understanding the importance of cultivating biological science thinking， this article clarifies the necessity of implementing the teaching concept of scientific thinking in junior high school biology teaching， and then studies the training strategies of junior high school biological science thinking to promote the thinking ability of junior high school students improve.

【Keywords】New curriculum reform; Scientific thinking; Training strategy

新课改对生物学科学的教学目标进行了规定。在初中生物教学中，教师不仅要对教材中有关生物学的知识进行掌握，還要理解学者研究方法和方向，进而掌握得出的观点，培养学生的思维习惯，促进学生学习能力的提高。中学阶段的生物学科，主要介绍了生物界存在的现象以及规律特点等，学生对于这阶段的学习通常以观察和实践作为主要的学习方法，能够基本了解理论知识以及实践关系。因此，初中生物培养学生的科学思维能力是具有可行性以及必要性的。

一、培养科学思维的重要意义

随着新课改革的发展，我国教育部门和学者已经充分认识到培养学生科学素养的重要性，其中科学思维占据着重要的地位，是学生能力水平的主体组成部分。为了提高学生的能力，小学阶段已经涉及了培养学生思维的教学方法。在初中生物教学中，教师主要通过提出问题对学生进行引导，通过各种教学方法来解决问题，也就是说初中的生物教学是通过问题来贯穿教学过程的。……