田荣燕 严李强 孙威宇

摘  要：西藏经济发展离不开各行各业人才的不断输入，特别是适应当地人文环境和自然环境的应用型人才，高质量人才需求的不断增加促使西藏本地的工程教育需要快速发展。文章在分析西藏现有工程教育的基础上，提出通过加强高校与高校、政府、研究院所、企业之间的联系解决制约西藏工程教育发展的相关问题，特别是如何充分发挥社会和学校资源，组建利益共同体，协同各方面人才培养要素，以及充分利用信息技术建立跨单位协同育人的桥梁，促进西藏工程教育的健康、可持续发展。

关键词：高等工程教育;协同育人;资源整合;信息化;西藏

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）08-0053-04

Abstract： Tibet's economic development can not be separated from the continuous input of talents from all walks of life， especially applied talents who are suited to the local human and natural environment， the increasing demand for high-quality talents has prompted the rapid development of local engineering education in Tibet. Based on the analysis of the existing engineering education in Tibet， this paper puts forward methods to solve the problems restricting the development of engineering education in Tibet by strengthening the links between universities， governments， research institutes and enterprises. In particular， by giving full play to the resources of society and schools， forming a community of interests， cooperating with all aspects of the elements of talent training， and to make full use of information technology to build a bridge for cross-unit cooperative education， it can promote the healthy and sustainable development of engineering education in Tibet.

Keywords： higher engineering education; collaborativeeducation; resource integration; informatization; Tibet

一、概述

高等工程教育作為高等教育的一部分， 狭义的含义表示工程人才培养的学校教育， 广义的含义表示工程人才培养的社会活动， 亦指以技术和工程为基础， 以工程职业训练、工程技术服务及应用和应用型研究等功能为主的高等教育类型[1]。西藏高校在高等工程教育还比较片面，其主要表现有：重视理论学习、缺乏实践教学、忽略创新能力的培养等。协同育人是指教育者基于共同的教育目标在教育系统中充分发挥各自的资源、要素功能，通过有效地协调、配合对受教育者开展教育的活动[2]。而高校协同育人的提出， 旨在以提高人才培养综合素养为目标， 充分利用高校与社会不同机构在人才培养、科学研究方面的相对优势， 实现学校教育教学与生产实践、科研活动、社会需求有机结合，有效破解人才培养实践应用能力、创新水平、社会适应能力等不高的问题， 从而全面提高人才培养水平与质量[3]。……