杨月斌

【摘要】实验是初中物理教学中的重要部分，学生通过实验操作能够加深对物理知识的理解，提高学生的学习效率。但是以往“讲授式”或“模仿式”实验教学模式严重束缚了学生主观能动性的发挥，影响了实验教学效果。因此教师要发挥微课教学的优势，弥补现阶段实验教学的不足，强化初中物理实验教学。

【关鍵词】初中物理;微课教学;实验教学;方法分析

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-198

在信息技术的不断发展之下，可以运用微课教学的模式，将信息化发展得以推动，传统的教学模式不利于学生学习效率的提高，采用微课教学方式可以将学生的感官调动起来，将思维得以激发，从而让学生产生学习兴趣，将上课的效率提高.在初中物理老师的教学过程中，充分利用微课教学，老师可以根据教学内容，展开微课视频的设计，从而突破教学重点难点，让学生更容易掌握与理解.因此就应该将微课与初中物理教学整合在一起，将物理课堂的教学质量大大提高。

一、利用微课进行课前预习

初中物理教师可以利用网络资源制作丰富的微课课程进行实验教学，对课堂上要讲解的实验进行导入介绍。例如，教师可以通过微课的形式来收集和演示自然生活中存在的常见现象，并将其与物理概念和知识进行关联。让学生通过微课预习实验课程，微课中的素材可以是视频、图片、动画、配音等吸引人的短视频内容。教师也可以通过停顿、提问等形式，引导学生对关键知识进行深入思考和逻辑分析，或者回忆之前所学过的课程内容。……