余凤飞

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-64

1、活动名称：寻找我们周围的酸碱指示剂

2、活动具体目标

（1）让学生通过看书或网上查询了解酸、碱和酸碱指示剂相关知识并知道如何自制酸碱指示剂，培养学生自主学习能力和创新意识。

（2）通过实验培养学生用实验方法进行探究的能力;通过观察现象得出结论，并会判断哪些植物可以作酸碱酸碱指示剂，培养学生动手能力、观察分析和判断能力。

（3）通过实践活动激发学生学习化学和进行科技创新的兴趣，培养学生积极关注周围事物，善于发现身边事物的美和潜在价值的意识，初步培养学生的科学探究精神。

3、活动所涉及的对象、人数和需求分析

活动对象：科技辅导员，初三学生。

活动人数：一位科技辅导员老师和学校的部分化学老师，初三1-2个班学生。

需求分析：每位学生周围的植物的花、果或者某些植物的根、茎、叶，实验记录表、实验用品、相机等。

4、活动方案的主体部分

活动内容：寻找我们周围的酸碱指示剂。主要是首先组织学生学习九年级化学下册第十单元《酸和碱》和网上查询了解什么是酸碱和酸碱指示剂，学习如何自制酸碱指示剂;其次组织学生采集植物的花、果或植物的根、茎、叶，再次组织学生做实验，记录实验结果拍照等;最后根据实验结果判断哪些植物可以作酸碱指示剂，写实践感想，统计总结形成科技小论文展示，进行科技知识普及教育。

4.1活动重点

（1）利用寻找周围酸碱指示剂的实践活动，培养学生善于关注周围事物和发现身边事物的美和潜在价值，同时培养学生的科技创新意识;