孙志会

摘要：情感教育在教育教学中有其独特而又十分重要的作用，缺少情感的教育是跛脚的教育。忽略了情感，师生之间就失去沟通交流的时间和空间，关闭师生心灵对话的大门;忽略了情感，师生之间就会出现冷淡、冷漠，进而出现教师体罚、“心罚”学生，学生远离或对抗教师的教育;忽略了情感，教育教学就会丧失震撼人心的生命力，只剩下空洞的说教。本文从教学内容和教学评价两个方面浅谈情感教学在高中英语教学中的重要性。

关键词：情感，英语教学，情感教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-49

一、引言

什么是英语情感教学？所谓英语情感教学，就是指教师在英语教学过程中，在充分考虑认知的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。情感是人对客观事物的态度体验及其相应的行为反映。情感具有强度，紧张度，快感度和复杂度四种动力特征。学生的学习过程是认知活动和情感活动相互协调，互为作用的过程。美国语言学家Krashen 创建了克拉申语言习得理论（Krashen’s language acquisition theory），并在其中的情感过滤理论（The Affective Filter Hypothesis）中指出情感因素在语言习得过程中的决定性作用。根据克拉申的假说，如果一个人的焦虑指数比较高，就会在输入信息与语言习得机制之间形成很强的过滤网，使信息无法进入语言学习习得机制。

二、情感教学在教学内容上的具体体现

1、备教材。备课是情感教学模式展开的第一环节，是我们展开系列准备的教学环节。……