肖建波

【摘要】部分初中生在学习物理的过程中，感到电学知识的学习难度比较大，因为这部分知识有很多概念和公式，电本身又是看不见、摸不着，必须通过各种现象对抽象理论加以展现和认识。由于耗费的时间比较多，教师有时会为了追赶教学进度而专注于理论教学，这进一步加大了学生的学习难度，使得电学知识的学习有时成了对理论知识的死记硬背，学生缺少兴趣，也认识不到学好电学知识的重要性。为了解决这些问题，本文将从展示知识趣味、引导实验探索和推动学用结合三个方面对初中电学知识的教学工作展开讨论，以供参考。

【关键词】初中物理电学知识;初中物理教学策略;初中物理电学教学策略

很多初中物理教师都曾听学生说过物理知识的学习难度比较高，电学知识的难度尤高。学生需要克服一些困难才能理解知识，这是正常现象，因为学习不可能一帆风顺，没有任何难度的知识只能代表是学生已经掌握的知识，不属于构建新知的过程。但是，学生感到如此高的学习难度则是不正常的，说明教师的教学方法存在问题，没有做好对学生的引导。学生在这种状态下的学习兴趣和信心会极大下降。电学知识是初中物理教学内容的基本组成部分，与现实生活联系紧密，非常重要，教师应该积极探索更有效的教学策略，解决当前问题。

一、展示电学知识趣味

学生在缺少兴趣的情况下很难以较高的效率展开学习，思考问题时会不够充分和深刻，影响他们对知识的理解。……