张典

【案例背景】

学生A，和一般印象中的学生不同，A在课堂上十分的好动，经常会问教师一些无意义的问题，并且有的时候还会不经过别人的同意，直接拿他人的东西，等到别人发现之后才会承认。但是我也发现虽然她在课堂上的话很多，在课后却不喜欢和其他的学生交流。而且通过和A的父母进行交流，发现A和父母之间的关系也十分的僵硬，经常会对父母发脾气，还会在家里面砸东西。

针对这个学生的情况，我就有了很深刻的认识，也深刻地感受到了问题的严重性，认识到如果不采取相应的措施，不仅会导致这个学生本人陷入越来越困难的境遇中去，而且也会影响到其他学生的正常学习，使班风越来越差。

在发现了问题的严重性之后，我就开始着手探索解决问题的对策。

【案例描述】

通过和A的父母进行了一番讨论，我发现学生的问题和家庭之间存在着很大的联系。A全家都是前两年从外地搬过来的，原来跟爷爷奶奶生活在比较偏远的山区，A从小都是说地方的方言，但是在搬来之后，因为自己在语言这块带有很浓的地方口音，且与周围的人交流不通畅，从而受到了很多周围邻居孩子的嘲笑。而且在以前的家里，因为监护人约束得比较少，所以A形成了一些不好的习惯，比如喜欢直接拿别人的东西，但是当时周围的人却没有过多的责备他，但是等A来到了一个新环境之后，周围的小伙伴对她的问题却十分的反感，因此也拒绝和A一起玩，而父母忙于工作，很少会管教她，导致A认识不到自己的问题，只感受到了周围人的排斥。……