林振云

【摘要】作文教学是语文教学中的重难点，作文内容具体是小学高年级的习作要求，而运用修辞手法是使作文内容更具体的有效途径之一。为突破此教学重难点，基于高年级学生的学情，在让学生认知几种常用修辞的概念、作用及注意要点的基础上，通过激发学生表达兴趣、注重积累与运用、强化训练等途径，达到作文内容具体这一目标。

【关键词】修辞手法，小学高年级，内容具体

一、 修辞手法的含义

修辞手法是一种通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法，可以应用于各种文章以及口头表达。[1]在小学作文的学习阶段中，较为常见的修辞手法包括比喻、排比、拟人、夸张等。

二、修辞手法的作用及注意要点

习作教学是教育改革中的重难点。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，确把握习作的目标要求，使高年级的习作与中年级的习作自然衔接，平稳过渡。习作的要求从“写清楚”，到“写具体”。[2]“写具体”便是高年级习作教学的重难点，作文内容写得不够具体是学生普遍存在的问题。恰当使用修辞手法可以将表达内容描写得更加形象、具体，加强语句和整篇文章的感染力。

下面就怎样使文章内容更加生动具体，结合语文阅读教学中和练习中遇到的典型例句，介绍几种小学高年级学生比较常用的修辞手法。

（一）巧用比喻，使语言更生动

比喻就是“打比方”，依据联想和想象，根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。……