苏林静

【摘要】在新课程改革的深入落实下，对小学教学工作提出的要求越来越高，尤其是在语文方面，教师要主动转变思想观念，强化对学生语文素养的良好培养。但是，由于长时间被应试教育观念所局限，部分教师依旧习惯性地依赖于传统教学方法，学生在学习过程中的自主性普遍是较差的。并且，在教学期间，教师完完全全作为课堂的主导，而无法对于课程知识进行交流。经常以主导者的身份出现，忽视了学生的诉求，无法为学生预留充足的探索和研究时间。从教学层面考量，小学语文教学中的每一个环节都发挥着极大的作用，包括写作、阅读等，有利于学生增强整体语文能力。但结合当前的小学语文教学水平来看，教师在知识讲解期间，采取的教学方式很单一，课堂趣味性不强，从而使学生对语文学习的兴趣度偏低。对此，为提高教学质量，教师一定要主动转变思想观念，应用先进的教学手段，合理开展教学活动。

【关键词】思维导图;小学语文

一、思维导图在小学语文教学中的应用对策

教师在开展小学语文教学活动期间，在思维导图的引入过程中，提高学生的学习兴趣，也通过阅读和习作内容的引入对其进行分析，不仅可以让学生在短时间内厘清学习思路，这么可以明显提高其学习的有效性在阅读兴趣的掌握过程中，对学生的思维做出发展。教师应该高效利用这一模式，其实目前的课程教学质量。

（一）科学引导学生，鼓励学生绘制思维导图