李芹

【摘要】在小学阶段，由于学生的生活阅历浅、逻辑思维正处于快速发展的关键期，其学习方式主要通过书本知识进行获取，进而形成丰富的认知结构和情感体验。在新课改背景下，注重对学生阅读综合素养的培养，包括阅读兴趣的激发、阅读面的扩大以及阅读能力的提高。因此，在新课改教学理念下，教师的阅读课程教学要更注重于情感态度价值观层面的教学目标，群文阅读素养的融入过程中，激发学生的参与性，让学生对所学知识产生深刻的认识，进而促进阅读素养的发展。

【关键词】群文阅读;小学语文

一、群文阅读的基本概述

群文阅读即是针对阅读过程，强化课内外阅读能力提升。在一群文章的组合过程中，延伸的一种新教学模式。群文阅读教学以提高学生的综合素养为中心，基于群文阅读课堂的构成，它讲究课程教学的多元化。同时在具体问题的分析过程中，根据学生的身心发展与阅读能力进行筛选，在主题划分情况之下，按照文本结构做出分析，真正提高群文阅读教学的能动性。选择多篇阅读文本，引导学生展开自主阅读和小组阅读，在合作學习中不断提高阅读综合能力，激发自主阅读的兴趣。群文阅读能够进一步训练和培养学生阅读的综合能力，进一步丰富学生的知识和素养，使学生在更广阔的知识背景下实现更好的学习，形成完整的认知结构。在新课程改革发展的进程中，群文阅读是一种有效的探索，以一个核心的主题为中心，展开多篇文章的同步阅读，能够充分发挥其阅读速度更快、阅读容量更大的优势，促进语文课程教学的改革。……