张红娟

自主阅读能力是早期阅读教育的关健，儿童需要在阅读过程中寻找到适合的途径，积累阅读经验，从而建立起自主阅读的能力。那么如何提高中班儿童在阅读区自主阅讀的能力呢？

一、从儿童视角出发，打造儿童喜欢的阅读环境。

良好的环境能支持儿童学习与发展，“精心”创设的环境，除了有利于适宜儿童身心发展的教育实践外，还能减少儿童的行为问题。那么怎样“精心”创设阅读区的环境呢？

1.打造光线充足、安静、舒适且美观的阅读区域。

首先要考虑阅读区必须设置在光线充足的位置，如果光线不足可以借助有亮度调节的灯具，让儿童可以根据需要调节光线。由于阅读是安静的活动，阅读区还要设置在比较安静的地方。教师要站在儿童的立场，从儿童角度出发，遵从儿童的意愿共同创设阅读区。

2.创设温馨且会说话的阅读区墙面环境、地面环境。

墙面和地面环境也是激发儿童自主阅读的环境因素。如何让墙面、地面能与儿童对话、引发儿童自主阅读的行为？如：开展话题讨论，教师抛出话题“你想怎样‘装扮’阅读区的墙面和地面？先让儿童自由讨论，再让儿童在集体面前发表自己的观点，教师做记录，再讨论，共同创设大家喜欢的墙面、地面的环境。后期教师还要注意观察儿童在阅读区活动中的行为，用不同形式记录下来和儿童一起分享，倾听儿童的内心、解读儿童的行为，根据儿童实际需要，再对不适宜的环境进行调整，真正以儿童视角创设儿童喜欢的、需求的能激发儿童自主阅读的环境。……