徐玲

【摘要】在社会不断发展的过程中，人们的思想发生了巨大的变化，人们对于学前教育给予了更多的关注。教师在组织实施幼儿教育工作的时候，应当重视对游戏教学方法的合理运用。经过大量的调查我们发现，当下我国幼儿园教学工作的侧重点就是户外自主游戏活动的开展，所有的幼儿园都在积极的对户外自主游戏进行深入的研究和创新。这样对于培养幼儿自身综合实践能力，提升幼儿教育的水平都可以起到积极的作用。本文就发展视野下幼儿园户外自主游戏中教师的隐性指导策略进行探究。

【关键词】幼儿园;户外自主游戏;教师指导;策略

一、幼儿园户外自主游戏中教师指导存在的问题

1、教师指导的有效性較差

在实际生活中引导幼儿教师进行户外自主游戏方面，往往效率低下。一方面，教师的过度干预会形成以教师为主导的户外游戏模式，孩子们在游戏开发中被剥夺了独立性，无法充分实现自主游戏的教育价值，这容易导致孩子对老师的过度依赖容易造成独立性的丧失，容易造成幼儿自主性选择和表达自我意识的能力的缺乏。另一方面，当游戏的过程偏离老师设定的路径时，老师直接干预，这将不利于学生思维的拓展。而当游戏出现问题时，部分老师又很少对孩子玩的游戏进行干预，而是选择让孩子自己做主，这容易造成孩子自信心受到打击。当孩子游戏过程中，如果遇到很难解决的问题时，教师需要及时的化解孩子之间的矛盾，充分发挥教师的引导作用，否则将会严重影响孩子解决问题能力的发展，将会导致孩子的自信心无法充分发挥。……