李恒兴

【摘要】党校存在的意义是为各级政府输送深刻掌握党的历史、党的思想、愿为党的前途奋斗的干部队伍。基层党校必须不断提高教师的素质和能力，才能帮助学员进行思想建设、完成学习任务。本文对党校教师应具备的素质和能力进行了简单的概述，并从三个方面对党校应如何提高教师素质和能力提出了建议。

【关键词】基层党校;素质和能力;建议

引言：当前，随着国家大力推进本科教育，基层工作人员的知识水平、学历背景、思想觉悟等相较之前的基层干部队伍也有所提高。这些学员来自基层党建的各个部门，对政策的解读、国家社会的发展规划理解也相对深刻，基层党校的培训任务需要综合素质更高的教师来进行。国家、社会和各级政府应注意提高基层党校执教人员的职业技能素质和综合能力。

一、党校教师应有的素质和能力

基层党校主要服务于基层领导干部和基层，面向农村乡镇、城市街道等相关部门开展系统思想培训工作[1]。基层党校为基层领导、党员等系统学习党的思想、党的历史，学习中国特色社会主义理论体系提供了渠道。党校中教授的课程内容和面对的学生都不同于其他学校，因此，党校中的教师应具备更好的政治、职业素养以及更专业的教学能力。

首先，党校教师必须具有极高的政治素养。基层党校向党校学员开展教育活动的目的是向学员传达党的精神、党相关的知识，使党校学员的思想觉悟能够提高。因此，基层党校中的教师必须有较高的政治觉悟，坚决拥护党组织，对党和国家的建设有信心，这样才能在传授相关知识时用自身的热情感染、打动学员，使学员更加了解党的历史、党的要求，同时对党有更浓厚的感情。

其次，党校教师必须具有过硬的知识积累。教师职业的基本要求就是要深刻理解自己所负责传授的学科，能将学科内容讲解、传授给学生。因此，党校教师应当对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及习近平新时代中国特色社会主义理论体系有扎实的知识积累，这样才能保证党组织的教育工作顺利开展。

另外，党校教师必须具有良好的学习能力和课堂教学能力。一方面，党的理论知识在随着时代的进步不断创新和完善，教师应当积极学习党中央新的会议内容和理论知识，扩展自己的专业知识储备;另一方面，教育教学方法也在朝着更加科学、更加灵活的角度发展，教师要不断吸收新的教学理念，提高自己的职业技能，提高课堂教学的质量，更好地完成党校学员的教育工作。

二、强化教师素质和能力的措施

（一）增强教师思想建设

党校要提高教师的素质，使教师具备较高的政治素养，就要进一步加强教师的思想建设。党校将共产主义精神发扬、传承和增强学员党性的重要基地，是在基层宣扬马克思主义的重要窗口。基层执教的教师思想上必须对党绝对忠诚，能明白自己的使命，甘愿为立党、兴党、强党而奋斗[2]。因此，党校除了要重视对党校进修学员的思想建设，还要重视对党校教师的思想建设。只有党校教师首先在思想上和党中央保持高度一致，紧密配合党的全面布局、统筹规划，才能帮助党培养出合格的干部队伍。

例如，党校要定时召开学习会，学习习近平同志的最新讲话内容、学习各种会议的主要精神和主要内容，保证党中央要求的贯彻落实，保证教师对共产主义的坚定信念。党校也可以开设宣传栏和讲座活动，教师轮流负责更新宣传栏中的内容。教师在宣传栏的选题、制作过程中会经历查找资料、学习资料、制作宣传的过程，这些过程能帮助教师更加深刻地学习党的路线、方针、政策，增强对党未来事业和前途的信心，使教师在政治上更加成熟、坚定，能够对外界负面言论进行有效辨别和抵制。只有这样，教师才能用充满自信、充满激情的课堂教学感染学员，增强学员对党的热爱和信心。

（二）加强教师实践教学

党校要提高教师的素质，使教师具备较高的职业素养，就要进一步加强教师的实践经验。党校教师从实际出发进行教育活动，能使学员更加深刻地理解党的宗旨，理解党“为人民服务”的初心。基层党校教师实现理论联系实际，可以从两方面入手，一方面教师可以从党的政策领导下社会发生的变化入手，另一方面教师可以从学员的实际工作入手。

首先，党校可以要求教师多关注社会现实，了解社会变化。例如，脱贫攻坚、贫困户摘帽工作的完成是近年来我党我国发展建设历史上的大事之一，对世界扶贫工作都有着举足轻重的意义和价值。党校或是政府部门可以针对脱贫工作现状组织活动，邀请贫困村村支书、贫困户代表等来党校和党校教师进行对话交流，展示脱贫成果;也可以组织教师去实地考察贫困村现状，真正深入实际生活，多看、多听、多想，切实学习政策落实效果，体会到党领导下人民生活水平的提高。这样一来教师在上课时有发展实例可以和学员分享，有成果可以向学员展示，能使教师课堂教学更加有说服力。

其次，党校可以从学员入手，组织教师和学员多交流。例如，党校可以工作经验丰富的学员为教师开办讲座，讲解自己工作中遇到的问题和解决方案。党校学员大多是基层党组织部门中的工作者，有着丰富的实践经验，同样，在工作中也难免会有困惑和疑问。党校要提供机会让教师和学员更多地交流，一则教师可以从学员的实践工作中丰富自己的理论，在课堂上用实践案例丰富教学;二则教师可以针对学员的疑惑为学员提供具体的理论指导，帮助学员深入认识党的相关政策和理论，帮助学员更好地开展工作。

（三）增強教师技能培训

党校要提高教师的素质，使教师具备更强的专业授课能力和学习能力，就要进一步加强教师的技能培训。党校教师既需要有专业的共产主义理论知识，也要拥有专业的教育教学知识，能顺利完成教学工作。因此，国家和相关部门要加强对党校教师的职业技能培训、基础法律法规培训和党的会议精神学习培训。

例如，相关部门可以举办党校联合教师职业技能大赛，每个学校选出参赛选手，进行公开课讲课，通过不同于平时课堂的竞赛实战，能有效增强教师的职业技能;党校也可以为教师举办技能培训、法律法规培训、调研考察等，帮助教师保持较好的学习能力，掌握前沿的教学理念和技能知识，增强教师的综合素养和保密意识。

结论：综上所述，基层党校的执教人员应当对党绝对忠诚，坚决维护党的政策和方针，同时要有较深厚的知识积累和较高的职业素质，才能顺利完成对基层人员的政治培训。

参考文献：

闫晓蓉，杨近平.思想政治理论课教师素质研究述评[J].高教论坛，2020：91-94.

沈红梅.基层党校思想政治教育方法的创新路径探讨[J].管理观察，2020：125-126.