李芝海

【摘要】当前随着社会的发展，人们对于教育方面的问题越来越重视，当前对于学生教育的要求不再是简单的理论知识的掌握，而是学生的全面发展。小学阶段是一个人成长的关键时期，在这个阶段对于学生引导与培养是非常重要的。体育当前越来越受到社会的重视，学生的体育也是学生综合素质的重要体现，强健的身体不仅是学校的要求，也是学生自身的要求，对于学生未来的发展有着重要的意义。因此本文将对于高年级小学体育教学的相关内容展开研究。

【关键词】综合素质、小学阶段、高年级、体育

当前我国许多学校的教学观念比较的落后，尽管当前课改正在不断地推进，但是许多学校依然沿用着传统的教学理念以及教学方式，阻碍了学生的发展以及综合素质的提升，在以往的教学理念中，教师的教学重点是学生的文化课成绩，受到升学等因素的影响，许多学校在开展教学的时候对于学生的文化课过分的重视，而忽视了对于学生综合素质的培养，比如说体育、鉴赏、表达等能力，而体育对于学生来说是非常重要的，关系着学生未来的发展，是学生学习与成长的关键，对于体育教育的忽视导致了学生体质不过关，近年来我国肥胖率逐渐上升，因此应当在学生时期就应当提升对于体育教学的重视度，提升学生的身体素质。在小学的高年级的阶段，学生身体正在迅速地成长，因此在这个阶段重视对于学生的体育教学是非常重要的，提升学生的体育素质并且帮助学生养成主动锻炼的好习惯，利于学生以后的成长[1]。

一、小学高年级体育教学的重要性

在小学的高年级阶段，体育教学的教学目标应当是提升学生的体质，与其他文化课提升学生的文化储备不同，但是其教学的目标应当是一致的，都是促进学生健康成长以及全面发展，文化课的学习与体育教学应当是相辅相成的，良好的身体素质是学生开展学习的基础，并且可以帮助学生培养自信心以及開朗的性格，对于学生的学习积极性得到提升具有重要的作用，而文化课的学习又可以反过来作用学生的体育，文化课中的实践内容可以促进学生对于体育更加地感兴趣，因此小学阶段应当协调好体育教育与文化课教学之间的关系，使得学生的体育以及智育共同提升，促进学生全面的发展。

体育课程的教学目标之一就是帮助学生掌握基础的体育技能，但是学生在进行学习体育技能的过程中，其他科目的知识对于体育技能的学习具有促进的作用，比如说在学习篮球的时候，篮球在投球的过程中其运动的轨迹就是相关科目中的抛物线，学生就可以利用学过的文化课知识，探究怎么投球才能使得投篮更加的准，因此来说文化课的学习对于体育的学习有着促进的作用，学生不仅可以通过体育提升自身的体魄，还利于其他科目的学习。

在小学的高年级阶段的体育教学中，体育教学具有一定的教育意义，可以提升学生的团队意识以及集体意识等，比如说在“人教版”小学五年级体育教学中有着足球教学的课程，而在对于学生足球技能培养的过程中，就可以通过这种团队游戏让学生意识的团结以及协作的重要性，并且通过足球比赛的举行，还能够帮助学生提升竞技意识，使得学生在以后的学习中永争上游，提升学生的学习积极性，在开展足球比较的过程中，潜移默化地培养学生的各种精神品质，使得学生的人文素养得到提升，对于学生以后的发展有着重要的影响[2]。

二、对小学高年级体育教育具体策略进行分析

（一）转变教学理念，提高体育教师专业素养

要想提升小学高年级体育的教学效率，首先应当转变教学理念，将体育的教学重视起来，应当转变传统的应试教育理念，将体育的教学放在与文化课的教学同等重要的地位，这是新课改的要求，同样也是社会的要求，促进学生能够拥有强健的体魄。此外，还应当提升体育教师的专业素养，教师的专业素养是开展体育教学的关键内容，在新的时代要求下，体育教师应当拥有过硬的理论知识，扎实的专业技能，优秀的教学方法，并且还要求教师在教学过程中能够与其他学科相结合。

（二）采用多样化的体育教学方式

多样化的教学方式也是提升体育教学效率的关键，在开展体育教学的过程中应当对于学生的特点进行把握，抓住学生爱玩的特点，在实际的教学活动中可以通过游戏的方式来促进学生参与进体育教学来。体育教学方式有很多种，但是其开展教学的核心应当是吸引学生主动进行体育锻炼，因此体育教学的方式应当以学生的兴趣为主，使得学生在游戏中得到体育锻炼，掌握体育技能，促进学生的全面发展。

（三）加大资金投入力度，重视体育教学硬件建设

在开展小学体育的教学过程中，基础教学设施是非常的重要的，体育教学的开展时需要场地以及一些基础设施，比如说足球场以及篮球场等，但是通过调查来看，有相当一部分小学的基础设施不完善，在学校内甚至没有标准的操场，甚至在一些比较贫困的地区，操场就是草地，这种体育环境不仅不利于体育课程的开展，甚至在进行体育活动的时候，学生的安全也是无法保证的，尤其是在进行一些比较剧烈的体育运动，非常容易造成学生受伤。因此应当加大对于体育设施建设的投入，确保小学拥有基本的体育基础设施来开展体育教学，改善一些偏远地区以及贫困地区的体育教学环境[3]。

（四）在小学高年级体育教学中采用分层教学方法

分层教学法是当前在课改的背景下产生的一种新的教学方式，并且在许多的学科之中取得了比较好的效果。在进行体育教学的过程中，学生们不仅体质方面存在着较大的差异，学生的兴趣爱好也不相同，因此在开展体育教学的过程中，应当对于学生的特点进行分析，有针对性地进行课程设计，针对学生的兴趣爱好以及学生体育锻炼中的薄弱地方进行教学，促进学生全面的成长。

结语

体育对于学生的成长是非常的重要的，并且新课标也对于小学阶段体育教学进行了一系列的规定，本文针对小学高年级的体育教学进行研究，首先分析了体育教学对于学生教学的意义，然后针对当前小学高年级体育教学存在的不足提出一些建议，在教学中转变学生的教学理念，采用多样化的教学方式促进学生积极参与到体育教学中来，加强对于体育基础设施的建设，采用分层教学法对于不同的学生分别进行培养，促进学生体质增强以及全面发展。

参考文献：

[1]刘月新. 适合小学体育教学内容的体育游戏设计与应用[D].北京体育大学，2018.

[2]唐春雨. 体育游戏在小学体育教学中的应用效果研究[D].上海体育学院，2021.

[3]邢坤权. 河南省南阳市农村小学体育教学现状调查与对策研究[D].西安体育学院，2016.