吴迪

【摘要】在高职院校重视“五育并举”的背景下，美育不仅与德育、智育、体育及劳动教育紧密相连，更有自己独特的教育价值，能够完善学生人格、激发学生创造力、促进学生和外界、社会和谐共处。为了解高职在校生对于美育的认知现状及需求，该文通过问卷调查和访谈问话，对以上问题进行深层次的剖析，从而寻求破解难题的答案。

【关键词】“五育并举”;高职院校;美育课程体系

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出：“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美、劳等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”。在高职院校重视“五育并举”的背景下，美育不仅与德育、智育、体育及劳动教育紧密相连，更有自己独特的教育价值，能够完善学生人格、激发学生创造力、促进学生和外界、社会和谐共处。因此为了更好的落实美育教育，我们课题组组织了这次调研活动。这次调研的目的是了解高职院校实施美育的情况，探求学生对美育课程的认知与需求。为立足专业培养需求，结合美育教学师资力量，进一步确立美育在高等职业教育中的地位与价值，从而推进美育的实施。

1  调研的基本情况

1.1调查问卷 有单选题、多选题、问答题，采用问卷调查的形式，在2022年2月末进行了为期一周的调查。本次调研科学性强，组织严密，问卷调查采取匿名的形式，为调查材料的真实性、数据的准确性以及样本的代表性提供了保证。……