陈美芬

【摘要】数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模，这是它的三个基本要素，而数学的概念、性质、关系和规律是数学教学内容的四个表现形态，这些表现形态往往结合了数学内容和数学核心素养的三个基本要素。四种数学教学内容虽表现形态相对独立，但这四种表现形态提供了通过基础数学素养进行数学教学的内容属性分类。显然，数学教学内容和学科核心素养保持着紧密的关系：教授数学概念可以提高学生的抽象数学素养，教授数学属性和关系可以提高学生的逻辑素养，教授数学规律可以提高学生的数学素养。

【关键词】数学学科核心素养;初中数学

1  概念简述

“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程，重视理论支撑和实证依据，确保研究过程严谨规范。充分反映新时期经济社会发展对人才培养的新要求，全面体现先进的教育思想和教育理念，确保研究成果与时俱进、具有前瞻性。

数学学科素养是指学生已经掌握了一定的知识，掌握了足够的解决问题的方法和技能，并且能够熟练地运用这些知识。如果面临需要解决的实际问题，学生可以使用数学来转换问题，然后用数学的方法分析和解决问题，并积极培养这种处理问题的习惯和素质。……