刘肖敏

【摘要】阅读是初中生获取语文知识的有效途径之一，也是初中语文教师至关重要的教学方法之一。但随着国家教育领域的不断向前发展，传统化的阅读教学方法逐渐无法满足初中语文的阅读授课需求。为了有效应对这一局面，教师则可以借助现代化的信息技术辅助阅读教学工作，充分发挥其特有的优势来弥补以往阅读教学环节中存在的不足，并依此构建新时期高效化的语文阅读教学课堂。

【关键词】初中生;语文教师;阅读教学;信息技术

国家信息技术领域的日渐壮大，使得越来越多的信息设备出现在广大教师群体的视线当中，对传统教育模式带来巨大冲击的同时，也在一定程度上加速了教师教育方法的变革。本文，将从初中语文阅读教学的角度出发，简要探究信息技术与语文阅读授课的融合与应用，以供相关教务工作人员参考借鉴。

一、利用信息技术，优化阅读氛围

课堂教室是初中生获取语文知识、践行阅读活动的第一场所，课堂氛围的优劣与否，则会直接影响初中生阅读学习时的感知与效率。为了优化语文课堂的阅读氛围，教师则可以利用信息技术来辅助授课，发挥其特有的动态化、可视化优势来展现文本提及的事物与景物，并在这一环节当中，逐步改善初中生的阅读学习体会。

例如，教师围绕《济南的冬天》这一文章开展阅读教学活动时，可以借助多媒体投影技术辅助授课。该文主要描绘了济南冬天温晴暖冬的秀美风景，表达了作者对济南冬天的赞美与喜爱。……